• Chicago, referente mundial en Arquitectura (I)
Cuando hablamos de Chicago, estamos hablando de arquitectura. La ciudad es conocida por su excelente ubicación a orillas del Lago Michigan, y su majestuoso skyline que conmueve a la mayoría de los que la visitan. Esta ciudad trepidante, llena de vida social y actividad comercial es un punto de visita indispensable para conocer la cultura americana y las inquietudes artísticas del país.

• Chicago, referente mundial en Arquitectura (II)
Tras conocer algunos de los edificios más emblamáticos de Chicago, seguimos haciendo un repaso de sus construcciones y atracciones más conocidas, entre otras la Torre Sears.

• Chicago, referente mundial en Arquitectura (III)
Concluimos nuestro paseo por Chicago echándole un vistazo a más edificios singulares: la NBC Tower, el One Prudential Plaza, el Two Prudential Plaza, el West Wacker Drive, el Chicago Spire y Acqua.

Fuente: WHERE & WHAT

fuente:Universia Internacional

• India, caleidoscopio cultural
Acoge un billón de personas y es una sociedad pluralista, multilingüe y multiétnica, con una riqueza cultural e histórica de más de 9.000 años. La democracia más larga del mundo y una de las economías que ha crecido más rápido del mundo. Se ha convertido rápidamente en un atractivo destino para los negocios y el turismo.

• De turismo en La India
La capital de La India, New Delhi, es una moderna metrópolis con amplias y arboladas avenidas con monumentos imperiales, increíbles museos, curiosos restaurantes locales así como modernos restaurantes internacionales. Una vibrante mezcla de estilos de vida, idiomas, cultura tradicional, industria tecnológica, electrificante vida nocturna, y un paraíso para las compras.

Fuente: WHERE & WHAT

fuente:Universia Internacional

La edición que tendrá lugar en Guadalajará sérá la undécima. La localidad mexicana ya fue la sede de otra edición anterior, la que se desarrolló entre el 8 y el 19 de septiembre de 2008. Otras ciudades que han acogido esta iniciativa han sido Cartagena de Indias (Colombia), Puebla (México), La Plata (Argentina) y Florianápolis (Brasil).

La Escuela Complutense Latinoamericana trata de impulsar la cooperación internacional a nivel formativo y acercar las comunidades universitarias de ambos lados del Atlántico. Para ello propone cursos de 60 horas lectivas, que tratan temas de interés global y en los que pueden participar estudiantes y postgraduados de cualquier parte del mundo.

En Guadalajara se impartirán 15 cursos, pertenecientes a áreas de conocimiento dispares:

• Biología celular, biología molecular, biología del desarrollo y ciencias biomédicas.
• Biomateriales de tercera generación: híbridos absorbibles y bioactivos.
• Ciudadanía e inmigración.
• Control analítico en la industria farmacéutica.
• Educación de alumnos superdotados y talentosos.
• Educación para la salud: alternativas de comunicación para promover la salud. 
• El espacio eurolatinoamericano y la respuesta a la crisis financiera y económica global
• El paisaje en la pintura: cantera de recursos plásticos en el lenguaje pictórico.
• Evaluación ambiental de contaminantes (agua y aire) y sus efectos en la salud.
• Gestión estratégica de la innovación tecnológica.
• Incidencia y comunicación política.
• Luis Buñuel, entre España y México.
• Manejo integral sustentable de cuencas: módulo agua y energía.
• Mediación y resolución de conflictos: de la familia a la sociedad.
• Reciclado de papel desperdicio.

Las plazas para los cursos son limitadas y tanto su patrocinador principal, como la propia Complutense y la Universidad de Guadalajara ofrecen diferentes tipos de beca de matrícula. También es posible optar a una ayuda de alojamiento y manutención para el periodo lectivo.

Más información sobre esta edición de la Escuela Complutense Latinoamericana

Fuente: Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid

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• En marcha una nueva edición de la Escuela Complutense Latinoamericana

fuente:Universia Internacional

La Universidad de Oslo busca candidatos con sólidos conocimientos de Economía y Matemáticas aplicables a Economía, como álgebra lineal, cálculo, y Estadística. También requiere que demuestren un elevado nivel de inglés, por lo que es necesario acompañar a la solicitud de los resultados de pruebas reconocidas  internacionalmente, como el TOEFL y el IELTS, con determinadas puntuaciones.

Las personas que soliciten su admisión y que provengan de países no miembros de la Unión Europea o del Espacio Económico Europeo deberán presentar también su puntuación en el GRE General Test, un examen estandarizado internacionalmente y utilizado por muchas instituciones de todo el mundo como fórmula para admitir a estudiantes a programas de postgrado.

Los interesados han de hacer llegar al departamento de Economía de la Universidad de Oslo dos copias de cada uno de los documentos solicitados, entre los que se incluyen el curriculum vitae del solicitante y la lista de publicaciones (en caso de que las hubiere) de las que es autor o en las que ha participado, cartas de recomendación, propuesta de proyecto, y papers de investigación (por ejemplo, el trabajo de fin de máster).

Las solicitudes para el programa se pueden descargar directamente del sitio web del departamento de Economía de la Universidad de Oslo, tanto en su versión en noruego como en inglés. También está disponible el impreso de solicitud de beca, para aquellos que deseen solicitarla junto con la entrada al programa.

Más información sobre la fellowship

Fuente: Universidad de Oslo y Open Scholarship

fuente:Universia Internacional

La Universidad Autónoma mantiene acuerdos para esta iniciativa con universidades de Reino Unido (Eton College, St. Paul´s School), y China (Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín). Se convoca una plaza para cada destino. Dependiendo de la institución elegida, el perfil de solicitud y las características del lectorado son diferentes.

En el caso de las dos instituciones británicas, se buscan personas con conocimientos de la sociedad y de la cultura española y latinoamericanas, buen nivel de inglés y conocimientos de informática. Las estancias comenzarán el 1 de septiembre y concluirán el 30 de junio de 2011. El número de horas semanales de trabajo oscila entre las 12 y las 15, aproximadamente, dependiendo del centro receptor.

La remuneración en Eton será de 8250 libras esterlinas  brutas anuales en diez pagos más una ayuda de viaje. En St.Paul el lector percibirá 7300 libras esterlinas brutas en 20 pagos más 460 libras por periodo extra. Alojamiento y comidas son gratuitos.

La universidad china no señala como requisito imprescindible el conocimiento de chino, aunque sí cita como deseable el interés por la cultura y la sociedad china. El periodo de lectorado será distinto al europeo, y se extenderá del 15 de agosto de este año al 30 de julio del año que viene. Los lectores en Pekín trabajarán 14 horas semanales (12 de clases y 2 de tutorías).

Los lectores percibirán una ayuda de viaje de 700 euros y 4.300 yuanes mensuales (unos 430 euros) y una ayuda extra para todo el periodo de estancia de 3.300 euros del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la UAM. Alojamiento y manutención son, también en este caso, gratuitos.

Las plazas serán para nacionales de España o extranjeros residentes cuya lengua materna sea el español. Para poder solicitar un lectorado es necesario estar matriculado en último curso de estudios de Grado, en cualquier curso de postgrado o estar cursando un segundo estudio de Grado. Si se está cursando algún tipo de programa propio únicamente será posible solicitar plaza en la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín.

La solicitud está disponible en la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Madrid, aunque también se puede obtener de la convocatoria o descargarse del sitio web de la Oficina de Relaciones Internacionales en internet.

Fuente: Universidad Autónoma de Madrid 

fuente:Universia Internacional

Las ayudas están dirigidas a postgraduados, doctores o investigadores del área de Historia y les permiten trabajar durante un periodo de tiempo en departamentos relacionados con su área de interés de distintas instituciones de educación superior austriacas.

Cada año académico se conceden siete nuevas ayudas y, dependiendo de cómo se vaya desarrollando el periodo inicial de beca (a partir de cuatro meses), es posible ir ampliándola hasta llegar a los 18 meses.

Los beneficiarios de la beca obtienen la exención del pago de las tasas académicas en la institución de acogida, una asignación mensual de 1.040 euros y una ayuda de material de 93 euros. El alojamiento corre a cuenta de los seleccionados, pero el organismo convocante (ÖAD) se encarga de buscarlo. El coste mensual oscila entre los 200 y los 350 euros. Si se es nacional de un país no europeo que se encuentre en vías de desarrollo se consigue también una ayuda de viaje de 730 euros. Además, todos los becarios están cubiertos por un seguro sanitario y de accidentes.

Las becas reciben su nombre por el profesor universitario y antiguo rector de la Universidad de Viena Richard Plaschka, que murió en 2001 y dedicó su trayectoria académica al estudio de la historia de los países del Este. En esta tarea también dirigió durante 30 años el Austrian East and Southeast Europe Institute.

Es posible obtener más información sobre la convocatoria en el sitio de ayudas del gobierno austriaco,

Fuente: Centre for International Cooperation & Mobility/OeAD-GmbH

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• Becas de estudios en Austria para estudiantes latinoamericanos

fuente:Universia Internacional

• ¿Necesitas acreditar o quieres completar tu currículum certificando tu nivel de inglés?
¿Estás pensando en estudiar en un país de habla inglesa? ¿Tienes intención de hacer un intercambio o un período de prácticas como parte de tu curso universitario? ¿Tienes que demostrar tu nivel de inglés y recibir sus resultados cuanto antes? Muchos son los estudiantes que necesitan acreditar su nivel de inglés, ya sea para continuar sus estudios en el extranjero o para reflejarlo en el currículum. Muchas veces, éste es un requisito indispensable que requiere preparación.

• Exámenes oficiales de Cambridge
Los títulos de la Universidad de Cambridge están considerados como la evidencia más sólida y fiable del nivel de inglés. La gran ventaja de los exámenes de Cambridge es que una vez obtenidos, los exámenes son válidos de por vida.

• El IELTS y el TOEFL
El International English Language Testing System (IELTS) es una prueba de inglés de alta calidad que se pide para la admisión en las instituciones universitarias y de enseñanza superiores en el ámbito internacional. Las convocatorias del IELTS se realizan una vez al mes a través del British Council y el resultado se obtiene al cabo de 13 días por lo que es un examen flexible que se puede obtener con bastante rapidez.

• Titulaciones Europeas

Las certificaciones europeas corresponden a los niveles básico (nivel A2), intermedio (nivel B1), intermedio-avanzado (nivel B2), avanzado (nivel C1) y superior (nivel C2).

Fuente: Where and What

fuente:Universia Internacional

• Nuevas capacidades para nuevos empleos
¿Cuántas veces te han dicho aquello de “sino estudias no serás nada en la vida”? Esta expresión que estás harto de escuchar esconde una verdad elemental, y no hace falta ser un cerebrito para darte cuenta de que quien te lo dice tiene razón. El problema es que siempre nos damos cuenta “a posteriori” y luego vienen las lamentaciones… si hubiera seguido estudiando…

• ¿Cuáles serán las cualificaciones profesionales más demandas en 2020?
¿Te interesaría saber cuáles serán los trabajos más demandados en 2020? Si te contara cuáles serán los profesionales más valorados y con mejores oportunidades para conseguir un puesto de trabajo en el que todo sean ventajas seguro que sería una gran ayuda. El caso es que hacerte un top ten de profesiones a diez años vista no es una tarea sencilla, pero analizando diversos factores económicos, sociales y culturales se pueden predecir los requisitos formativos que se impondrán en un futuro.

• Tendencias del mercado laboral en la Unión Europea
En plena crisis económica está claro que los más preparados tienen mayores oportunidades para conseguir o conservar un puesto de trabajo. Este dato lo comprobamos cada vez que se presenta una convocatoria de empleo público y a ella acuden miles de personas para unos pocos puestos de trabajo. Los más preparados, al final acaban consiguiendo su objetivo y su esfuerzo, tras meses o años de estudio, acaba obteniendo recompensa.

• Estrategias para reactivar el mercado de trabajo
Las directrices de la Unión Europea recogidas en las Nuevas cualificaciones para nuevos empleos destacan que resulta fundamental promover una información más completa sobre las futuras necesidades en materias de cualificación y empleo. Para ello se han organizado una serie de ejes en torno a los que deben seguir las políticas de empleo.

• Flexibilidad, seguridad y movilidad, claves para salir adelante
La globalización y el uso de las nuevas tecnologías cambian las necesidades tanto de trabajadores como las empresas. Para intentar conciliar estas necesidades la Comisión Europea ha creado un concepto nuevo, “flexiguridad”=flexibilidad y seguridad. ¿Quiéres saber en qué consiste? A continuación te lo explicamos.

Fuente: Nuevas cualificaciones para nuevos empleos; Universidad Nacional de Educación a Distancia

fuente:Universia Internacional

Las clases se impartirán en las academias militares españolas de los tres Ejércitos, dentro del programa de intercambio educativo denominado Erasmus” militar, según informó hoy el Departamento que dirige Carme Chacón.

El Erasmus militar pretende promover un intercambio de alumnos y profesores entre los centros de formación militar de oficiales de los países de la UE, similar al programa del mismo nombre que se hace entre universitarios europeos.

Desde que este programa educativo militar fue aprobado hace poco más de un año, las sucesivas presidencias de la UE, francesa, checa y sueca, lo han impulsado por medio de seminarios dedicados al estudio de su implantación, celebrados en París, Brno y Estocolmo.

El Ministerio de Defensa español continuará la senda ofreciendo este módulo de enseñanza sobre la Política Común de Seguridad y Defensa, que organizará la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar, y que se impartirá simultáneamente en la Academia General Militar de Zaragoza, la Escuela Naval Militar de Marín y la Academia General del Aire de San Javier.

Cada uno de estos tres centros de formación militar ofertará alrededor de 30 plazas a los cadetes y guardiamarinas del respectivo Ejército de Tierra, Marina de guerra o Ejército del Aire de los países de la Unión.

El período lectivo de este módulo de formación se desarrollará entre los próximos meses de febrero y marzo; constará de una fase a distancia con una duración de tres semanas y una fase presencial de una semana, en la cual los alumnos vivirán y estudiarán en la academia militar española correspondiente, con la oportunidad de conocer la ciudad que la alberga y algún punto de interés en sus alrededores.

Toda la enseñanza se impartirá en inglés hablado y escrito, y su superación con aprovechamiento reportará a los alumnos un determinado número de créditos académicos europeos (ECTS) proporcional a su duración y al esfuerzo que requiere -de acuerdo con la normativa europea de educación- de tal manera que pueda ser reconocido en sus respectivas academias militares nacionales.

fuente: http://ecodiario.eleconomista.es

Los alumnos que podrán tomar parte en esta iniciativa serán los de colegios que hayan participado en el programa Comenius, que promueve el intercambio entre institutos de toda Europa. Serán 231 alumnos a partir de 14 años estudiar y la estancia durará entre tres y 10 meses. El chaval recibirá una ayuda mensual para los gastos de material escolar, libros y transporte local. La convocatoria está abierta a los centros escolares de los 13 países que han desarrollado o están desarrollando una asociación escolar Comenius: Austria, Bélgica de habla alemana, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finalndia, Francia, Italia, Letonia, Luxemburgo, Noruega, España y Suecia.

Por la parte de los docentes, habrá becas para un centenar, ya este 2009-2010 y los intercambios se harán con Francia, Alemania y Reino Unido. Estarán especiamente dirigidas a centros bilingües.

fuente: www.elpais.com

• Los comienzos del Erasmus Mundus
El Programa Erasmus lleva en funcionamiento desde que lo aprobara el Consejo de Ministros de la Unión Europea y el Parlamento allá por el 2003. Basa sus objetivos en “mejorar la calidad de la Enseñanza Superior en Europa y la cooperación con otras áreas geográficas, con el fin de atraer estudiantes muy cualificados de terceros países a cursos organizados conjuntamente por universidades europeas y reforzar las relaciones de éstas con instituciones similares de otras zonas del mundo”.

• La consolidación del Programa Erasmus Mundus
Tras esta experiencia tan positiva se decidió continuar con el programa y se inició la segunda fase para el periodo 2009-2013. La misión sigue siendo la misma: mejorar la enseñanza universitaria europea para que se reconozca su excelencia académica a nivel mundial y fomentar el entendimiento intercultural mediante el desarrollo de la cooperación con terceros países en ese campo educativo. Pero esta etapa contempla una serie de novedades, tanto en las diferentes acciones como en la financiación.

• Becas y ayudas para participar en Erasmus Mundus
Las becas de estudio Erasmus Mundus serán solicitadas por aquellos estudiantes que deseen cursar un Máster o Doctorado perteneciente al programa Erasmus Mundus. En ningún caso se podrá solicitar para financiar otros programas de postgrado.

• Erasmus Mundus en las universidades Españolas
La Comisión Europea presentó hace unos meses el listado de Másteres y Doctorados pertenecientes al Programa Erasmus Mundus que se comenzarán a impartir el próximo curso 2010/2011. En total se han presentado 224 universidades de 51 países, comunitarios y no comunitarios.

Fuente: Ministerio de Educación ; Comisión Europea ; Universitat Politécnica de Catalunya ; Universidad de Granada ; Universidad Politécnica de Madrid ; Universidad de Deusto ; Universidade de Santiago de Compostela ; Universidad de Valladolid ; Universitat Autónoma de Barcelona

fuente:Universia Internacional

Leonar Orba, comisario de multilingüismo en la Unión Europea

Quiero referirme a la desgraciada consecuencia de que un proyecto pensado para favorecer el conocimiento mutuo de culturas y lenguajes pueda ser utilizado para avanzar hacia el predominio de un solo idioma en la Unión Europea. Es la penosa conclusión que se obtiene de la lectura de un artículo hoy en El País, como si la materialización del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tuviera que hacerse sobre la base del inglés.

Aunque tomo como base este artículo por su gran difusión, y la influencia que puede tener en la opinión pública, no me olvido de que la culpa principal procede de la propia Comisión Europea. La página web del proyecto dispone de versiones únicamente en inglés (que aparece por defecto), francés y alemán. Nada sobre el pretendido multilingüismo que debería dominar el espíritu de las instituciones europeas. De hecho, la mayoría de las informaciones relevantes que aparecen en el portal se encuentran exclusivamente en inglés, por lo que un programa de conocimiento entre, es un suponer, polacos y españoles, debe pasar por ese idioma intermedio.

No es una sorpresa, ya que es una política común de los políticos europeos. Cuanto más se insiste en la igualdad de todos los idiomas, más crece el predominio de uno en concreto. Basta ver en qué idioma los comisarios europeos se comunican con los ciudadanos.

El último episodio de hipocresía lo ha mostrado el flamantemente nombrado Comisario de Multilingüismo, Leonard Orban, hace unos días en Suecia, adonde ha acudido con ocasión de que la Presidencia europea corresponda ahora a este país. Pues bien: su intervención pública se ha realizado exclusivamente en inglés, sin que haya mediado traducción ni desde su lengua natal ni hacia el de sus oyentes. Al día siguiente se reunió con un grupo de parlamentarios suecos, a quienes instó a usar más su lengua en las instituciones europeas. De nuevo lo hizo en inglés.

El artículo de El País descarta el esperanto. Sin embargo, si se desea mantener un programa de equidad en Europa, sólo hay dos soluciones: o el multilingüismo estricto, no el orbaniano, o el esperanto.

fuente: www.soitu.es

PATRICIA ÁLVAREZ LEÓN | SANTA CRUZ DE TENERIFE Pasear por las calles de Sicilia no debe dejar indiferente a nadie, tal y como las describe Carla Purriños, una chicharrera licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Granada, que se marchó a vivir a Sicilia tras terminar sus estudios y haber conocido a Paolo, un italiano que realizaba su estancia Erasmus en la misma ciudad.

Como casi siempre, amor y aventura explican este traslado a una realidad muy diferente a la que se vive en Canarias y que Carla resume como “más retrógrada, más religiosa, más intolerante, más machista y más tradicional”. Pero no todo en Sicilia deja al visitante este regusto de decepción.

El mestizaje enriquece la isla italiana, con edificios que demuestran el paso de los diferentes pueblos y culturas que la han ocupado. Carla asegura que una de sus primeras reacciones al llegar a la isla fue asociarla rápidamente con Marruecos, “porque Sicilia encierra mucho de árabe en su cultura”.

Al asomarse a la ventana que abre la joven canaria a través de su experiencia, las calles sicilianas se llenan de vida y caos: “las vespas recorren la ciudad con sus ruidos y su punto retro”, “los conductores hablan por teléfono y se saltan los semáforos en rojo” o “los vendedores ambulantes amenizan las carreteras con sus burros y sus cajas llenas de fruta”.

Dentro de este contexto, Carla ha ido poco a poco intentando abrirse paso, aunque admite que “Sicilia acoge mal a los jóvenes y a los que se dedican a profesiones modernas”. La búsqueda de trabajo ha sido dura, porque “todo funciona por contactos y recomendaciones y el currículum y las capacidades pocas veces importan”. En una de sus entrevistas de trabajo, la joven relata cómo le negaron el puesto por ser mujer y joven. Al parecer, “el director tenía una esposa muy celosa”, comenta resignada. Ante este panorama, Carla ha optado por no cerrarse ninguna puerta y dedicarse “a todo lo que surja”. Por eso, ha trabajado desde profesora de español a responsable de comunicación de una academia de yoga, que considera su mejor trabajo hasta el momento. Sin duda, no le ha faltado voluntad en su determinación de vivir en la isla.

La mafia siciliana
Seguramente, Sicilia siempre deba cargar con la lacra de La Cosa Nostra sobre su nombre. Desde que se publicara Gomorra, el libro de Roberto Saviano, que revela los entresijos de la organización mafiosa de la Camorra, en Nápoles, esta realidad casi de película se ha vuelto más presente para el resto de Europa.

Sin embargo, Carla asegura que el libro ha tenido más repercusión en España que en la propia Italia, donde se atrevería a afirmar que existe “una visión romántica generalizada sobre la mafia”. De hecho, añade, la mafia siciliana es “palpable” en cualquier aspecto de la vida cotidiana de sus gentes. La mayoría de sus habitantes tiene relación directa con miembros de las bandas, los empresarios colaboran con el impuesto revolucionario (el pizzo) y entre los jóvenes se siente admiración por cabecillas peligrosos como Totò Riina. De hecho, una gran parte de los adolescentes no duda en entrar a formar parte de la organización “como killers, el rango más bajo de la pirámide, que son los que asesinan”.

Ahora bien, el siciliano también tiene aspectos positivos. Carla destaca, por ejemplo, el apego a la familia y a la tierra. Además, reconoce que son menos individualistas que en España y que tienen en común con los canarios la capacidad de reírse de sí mismos.
A la pregunta de a qué huele y sabe Sicilia, Carla contesta sin dudarlo: “A decadencia, pero diría que, simplemente, Sicilia sabe y huele”. Lo dice con convicción, como si esa descripción fuera el tesoro más valioso de la isla, pues “hay otros lugares que no saben ni huelen a nada de lo impersonales que son”. Su afirmación lleva a creer que ese mismo desorden se convierte en su singular belleza y que Carla debe tener razón cuando afirma rotundamente que Sicilia es una isla que “se hace amar y odiar a la vez”.

Lo suyo son las Islas

Carla admite que su decisión de irse a Sicilia estuvo marcada por las circunstancias. Quizá una cosa le llevó a la otra y podamos decir eso de que las casualidades no existen.
Con 18 años, se fue a Granada a estudiar Comunicación Audiovisual. Allí conocería a Paolo, estudiante Erasmus de Sicilia.
Recientemente, ha participado en la realización de un documental sobre la construcción de la Casa observatorio de Palermo y confiesa, que en sus ratos libres, se desahoga escribiendo y participando en certámenes literarios.

Sicilia, en breve

Situación: De origen volcánico, esta isla del sur de Italia es la cuarta isla europea por dimensiones y la mayor del Mediterráneo. Está separada del continente por el estrecho de Messina.

Población: posee alrededor de 5 millones de habitantes, la mayoría concentrados en Palermo y en Catania, que son las principales ciudades. El 98% de sus habitantes profesa el catolicismo.

Política: Cuenta con un estatuto especial desde 1946 y se adscribe a la República italiana, donde Silvio Berlusconi ostenta el cargo de primer ministro. En general, la política italiana, especialmente en Sicilia, ha estado caracterizada por la corrupción y por acuerdos secretos que discurren paralelos a la actividad política ordinaria.

fuente: www.laopinion.es

P.¿Cuando te planteaste solicitar una beca Erasmus?

R. Erasmus es la típica beca que conoces de siempre, y la verdad que desde que empecé la carrera era una cosa que me había planteado, luego cuando iba llegando el momento te lo empiezas a pensar bastante, pero hicimos amigos italianos y hablamos con otros Erasmus españoles y nos dijeron que ni nos lo pensáramos, que era una experiencia increíble.

P. ¿Es complicado el papeleo?

R. La verdad es que al menos en mi Universidad no es muy complicado, la solicitud y la adjudicación va todo por Internet y ya luego te pones en contacto con tu coordinador con el que decides el acuerdo académico, es decir las asignaturas que cursaras allí. Lo que si se puede retrasar un poco es la hora de hacer las convalidaciones y de que aparezcan en el acta, porque agosto está por medio.

Pero también es cierto que todo depende de la Universidad y de tu coordinador, así como de la antigüedad de esa plaza, por ejemplo a Bolonia a Farmacia llevan bastantes años viniendo gente, así que solo es seguir un poco lo que ellos han hecho el año anterior, mientras que si tu plaza es nueva si que te cuesta mas.

P. En qué ciudad y país has disfrutado de tu beca?

R. En Bologna (Italia) , que era mi primera opción, ya me habían hablado muy bien de esta ciudad, nos la recomendó tanto el coordinador como nuestros amigos italianos y la gente de otros años y la verdad nos ha encantado.

P. Ha sido suficiente la beca Erasmus para costear tus gastos?

R. La beca Erasmus últimamente, sobre todo en Andalucía era bastante precaria, lo que daba Europa era mas o menos 1300 euros para todo el año. El resto de dinero te lo da tu Comunidad Autónoma, y hemos tenido suerte porque justo este año la Junta de Andalucía completaba la beca hasta 600 euros. Para nosotros la beca no ha sido suficiente, pero porque Italia es bastante cara y en concreto Bologna, y con ese dinero prácticamente lo que hemos pagado ha sido la residencia. En general la gente esta muy contenta por el cambio, porque ha sido pasar de 150 euros al mes a 600. En el resto de comunidades autónomas la beca ha sido un poco mas baja, sobre unos 400.

P. ¿Cómo se perciben, en la Universidad en la que has estado, los cambios del Plan Bolonia?

R. La verdad que no he notado nada, de hecho en Granada lo oigo bastante mas porque en mi Facultad ya lo han empezado a introducir en otros cursos.

P. Explica los aspectos positivos y negativos de tu primera experiencia europea

R. La verdad que no tengo ningún aspecto negativo, quizás lo único es que la Universidad aquí es un poco mas desorganizada que allí en Granada, pero por lo demás solo puedo hablar bien de esta experiencia : amigos, viajes, un nuevo país, un nuevo idioma. Es sobre todo que no creo que haya muchos mas momentos para que se den esas condiciones de irte a otro país con tanta gente en tu misma situación y siempre dispuestos a todo.

P. ¿Quieres añadir alguna cosa más?

R. Sencillamente ha sido un año increíble, que ha volado… cuando nos hemos querido dar cuenta los 10 meses ya han pasado y miras hacia atrás y queda un año lleno de amigos, de momentos compartidos y de buenos momentos.

fuente: http://lacomunidad.elpais.com

fuente: www.ideal.es

• Inglés: llave y candado del futuro profesional
Los resultados del Barómetro de febrero de 2007 del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), arrojaban que un 65 de los encuestados no sabían leer ni escribir inglés. Al mismo tiempo, estudios como el elaborado por Universia y Accenture en 2006 sobre las competencias profesionales de los estudiantes universitarios señalan que el conocimiento de idiomas es una de las destrezas más valoradas por la empresa. Esta brecha entre necesidad y competencias no hace sino mostrarnos una realidad: que el dominio de una lengua extranjera influye positivamente de cara a nuestro futuro laboral.

• British Council: consagrados a la formación
Decir British Council no significa únicamente “inglés” en el sentido más académico de la materia. Junto a su trabajo de promoción lingüística, la organización apoya multitud de actos de carácter cultural. Sin embargo, es su labor como “formadora” la que le ha dado gran parte de su reconocimiento internacional, una labor basada en la rigurosidad y en un equipo de profesionales cualificados que han llegado a convertir al British en socio de las más prestigiosas instituciones internacionales.

• British Council y universidad: una alianza que crece
En los últimos años, el escenario de colaboración se ha intensificado en el ámbito universitario, en parte por la conciencia de la necesidad de mejorar la formación lingüística y de certificarla. De ahí que muchas universidades hayan firmado acuerdos con el British Council para impartir cursos con su colaboración o para actuar como centros examinadores de algunas de las pruebas de certificación que ofrecen.

fuente:Universia Internacional

• Europa: tierra de oportunidades
Europa ha dejado de ser un territorio en el que se aúnan muchos países para dar paso al concepto de una nueva Europa más unida y más fuerte que promovió la Unión allá por los 80. Poco a poco vamos caminando hacia un horizonte sin fronteras en el que moverse con libertad por países como Francia, Italia o Grecia será el pan nuestro de cada día.

• ¿Qué es el Europass?
Al igual que el euro nos permite pagar en cualquier establecimiento de cualquiera de los países miembros de la UE ?a excepción de Gran Bretaña que mantiene su moneda-, el Europass nos permite buscar prácticas y trabajo de una forma estandarizada para todo ciudadano y empresa del viejo continente.

• ¿Qué es el Pasaporte de Lenguas?
El asunto de los idiomas es fundamental para poder trabajar en otro país, ya que ninguna empresa se arriesgará a contratarte si no manejas su lengua.

• El documento de Movilidad Europass
Quizá, antes de comenzar a trabajar, prefieres seguir formándote en cualquiera de los múltiples centros ?tanto universitarios como no universitarios- de la red europea. Si has estado estudiando en algún centro europeo y quieres seguir completando tu formación, el documento de Movilidad Europass es tu billete para conseguirlo.

• El Suplemento Europass al Título/Certificado y Superior
Con el Espacio Europeo de Educación Superior se equipararán los títulos universitarios, pero aquellos que no hayan cursado sus estudios en la universidad con el llamado Plan Bolonia, o aquellos que dispongan de un Título de Formación Profesional, pueden solicitar estos suplementos en los que se intenta explicar a los miembros y empresas de otros países que vean tu currículum qué estudios has cursado y cuáles son los más similares en su país para que se hagan una idea.

• Europa es tuya. Tú eres Europa
Debes tener en cuenta que los Estados miembros de la UE, generalmente, conceden un plazo de entre tres y seis meses para permanecer en otro país de la Unión con el objetivo de buscar trabajo, aunque es recomendable comprobar la situación concreta de cada país.

Fuente: Servicio Europeo de Empleo Europass Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación

fuente:Universia Internacional

En concreto, los dos centros que colaborarán serán la Facultad de Ciencias de la Universidad de Navarra y el College of Natural Resources de la Universidad de California en Berkeley.

El objetivo del acuerdo es “estudiar la interacción de los factores físicos, biológicos y humanos presentes en los paisajes y ecosistemas mediterráneos”. Con él se quieren comparar ambos ecosistemas y poder señalar similitudes y diferencias entre ambos.

Para ello se utilizarán los intercambios, que ya han comenzado con la visita del exdirector del departamento de Ciencia, Gestión y Política Medioambiental de la Universidad de California a Pamplona y con la de un grupo de docentes de la UNAV a California. Se espera que los alumnos de algunos programas máster puedan participar también en estas acciones.

La Universidad de Berkeley continúa así su colaboración con diferentes instituciones de educación superior españolas. Hace unas semanas la casa de estudios estadounidense, a través de su UC Berkeley School of Law, organizó un workshop sobre Derecho de la Inmigración comparado en la Universitat Autònoma de Barcelona. Esta no es sino una prueba más de la relevancia creciente de la internacionalización en la actividad universitaria.

Fuente: Universidad de Navarra

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• El Derecho de la Inmigración, a debate entre la UAB y Berkeley

fuente:Universia Internacional

El Programa de becas de Desarrollo Profesional de la Organización de Estados Americanos permite a graduados nacionales de los países miembros de la institución a "expandir o actualizar su experiencia profesional" en una serie de áreas estratégicas aprobadas por la Organización.

Para la próxima convocatoria, las áreas seleccionadas son la Educación; el Desarrollo Social y la creación de empleo productivo; la diversificación e integración económicas, la apertura comercial y el acceso a los mercados; el desarrollo científico y el intercambio y transferencia de tecnología; el fortalecimiento de las instituciones democráticas; el desarrollo sostenible del turismo; el desarrollo sostenible y el medio ambiente; y la cultura.

El programa se financia por la Organización de Estados Americanos y el gobierno de los países miembros. Normalmente la OEA proporciona la cantidad necesaria para sufragar los gastos de transporte y, en caso de que el curso se imparta a distancia, puede financiar parte de la matrícula. Por su parte, los gobiernos respectivos o la propia institución que ofrece el curso se hace cargo de la matrícula y de los gastos de alojamiento y manutención.

La selección se desarrollará de acuerdo a unos criterios que tendrán en cuenta tanto la disponibilidad de fondos como  algunas características del curso, tales como su evaluación, demanda, duración, localización, "credenciales académicas" de la institución que lo ofrece, etc..

En cuanto a las becas, los becarios también son seleccionados atendiendo a distintos criterios, que valoran tanto los méritos personales de cada candidato (formación académica y profesional) como su situación financiera. Además, se busca que la selección se haga de forma que las becas se repartan de forma equitativa entre los miembros de la organización y que se tome en consideración las necesidades económicas de los diferentes países.

Aquellos interesados en presentar su propuesta pueden hacerlo a través del formulario disponible en el sitio web de la Organización de Estados Americanos.

Fuente: Portal Educativo de las Américas

fuente:Universia Internacional

Nuestro país recibió unos 27.830 estudiantes de toda Europea durante el curso académico 2007/2008, por delante de Francia (20.503), Alemania (17.801) y Reino Unido (15.975), los cuatro destinos más populares en toda la UE y, asimismo, recibió el mayor número de estudiantes en prácticas el año pasado, unos 3.298, por delante de Reino Unido (3.145) y Alemania (3.021), los dos destinos más populares después de España.

En cambio, unos 23.107 españoles estudiaron fuera el año pasado en otro Estado miembro, mientras que otros 1.877 estudiantes españoles pudieron realizar prácticas en otro Estado miembro gracias a una beca Erasmus, según datos que publicó hoy la Comisión Europea. El 1,4% de los 1,77 millones de estudiantes que hay en España se beneficiaron de una beca Erasmus para estudiar o hacer prácticas fuera durante el curso pasado.

Ello significa que España se consolida como el segundo país de toda la UE que más estudiantes envía a estudiar fuera con una beca Erasmus, sólo por detrás de Alemania y se convierte en el cuarto país comunitario en el que más estudiantes se beneficiaron de realizar un periodo de prácticas laborales en otro Estado miembro, sólo por detrás de Francia, Reino Unido y Alemania.

CIFRAS EN LA UE

Gracias al programa Erasmus, unos 162.695 estudiantes de toda Europa estudiaron fuera el anterior curso académico en otro Estado miembro y más de 20.000 han podido realizar periodos de prácticas en empresas y organizaciones de otros países, lo que representa un incremento del 2,1% y 38,9% respectivamente respecto al curso 2006/2007.

Unos 285.818 estudiantes españoles se han beneficiado de una beca Erasmus desde que se inauguró el programa en 1987 hasta 2008, cifra que representa el 15% del total de estudiantes europeos que han estudiado con esta beca hasta ahora (más de 1,8 millones de estudiantes en total).

fuente: www.europapress.es

Estos dos estudiantes han resultado elegidos de entre los 180 que solicitaron la participación en este programa de movilidad, que convocó el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

La idea de comenzar intercambios académicos surgió a partir de la visita del rector de la institución canaria, José Regidor, y de su vicerrectora de Relaciones Internacionales e Institucionales, Rosario Berriel, a diversas universidades y centros de educación superior coreanos.

La iniciativa cuenta con el respaldo de Banco Santander y se inscribe en el marco del Programa para la Movilidad Internacional Santander-ULPGC, que incluye estancias en diferentes países de Europa, Asia, África y América para profesores y estudiantes.

El sureste asiático es un destino en alza para los estudiantes internacionales. Aunque la vecina China puede resultar más conocida, Corea permite aprovechar muchas de las fortalezas de la educación asiática y ofrece todo el atractivo de las culturas de esta parte del globo. En Universia Internacional le dedicamos un espacio a esta República en nuestro portal Estudios en Asia-Pacífico. A través de él podrás conocer las principales universidades y ciudades coreanas y todo lo que necesitas saber para planificar tu viaje si lo eliges como destino de estudios.

Fuente: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

fuente:Universia Internacional

Las personas interesadas en solicitar su admisión en el programa han de completar la solicitud de admisión genérica que proporciona la universidad en su sitio web. En ella han de señalar que desean solicitar la Studentship en este programa.

Al seleccionado se le concede la exención de matrícula y, en caso de que se trate de un ciudadano de la Unión Europea que haya residido en el Reino Unido al menos durante tres años consecutivos antes de la solicitud, una asignación de algo más de 13.000 libras esterlinas durante la duración de la ayuda.

Las personas que deseen solicitar la studentship han de hacerlo antes del 1 de octubre de 2009, momento en que se cierran las solicitudes para aquellos que desean incorporarse al programa en la próxima promoción.

Es recomendable leer bien las instrucciones de la aplicación de solicitud antes de enviar el material. Entre los materiales que se solicitan (dependiendo del origen y del bagaje del estudiante) se encuentran  las cartas de referencia, el plan de investigación, las copias de las titulaciones y de sus correspondientes calificaciones, y los certificados de conocimiento de idioma.

Para conocer más datos sobre la studentship, la universidad recomienda ponerse en contacto con el profesor Dominic M. Dwyer. La Facultad de Psicología de la Universidad de Cardiff ofrece diferentes studentships en diversas áreas de conocimiento específicas. En el folleto anual de oportunidades de investigación del centro pueden conocerse más en profundidad las líneas de investigación de cada unidad y en su página web es posible acceder a las diferentes convocatorias que se presentan.

Fuente: Cardiff University

Noticias relacionadas:

• Fellowships para estudiar un doctorado en la Hong Kong Polytechnic University
• Ayudas para estudiantes internacionales en la Universidad de Queensland
• Becas MBA Director de la Universidad de Bournemouth  

fuente:Universia Internacional

• ¿Qué buscamos?

1) Estudiantes de Cine, Imagen y Sonido, Técnicos de sonido o carreras similares.

- Para filmación de la vida diaria de los estudiantes de intercambio y Erasmus en la ciudad, y en ocasiones, de algunos de sus viajes y vacaciones.
- Para la correcta grabación del audio.
- Para montaje y edición de vídeo, con programas como Adobe Premier o similares.
- Para realizar fotos de los eventos y lugares de interés de Madrid y sitios cercanos.
- Todo este contenido aparecerá en Erasmusu.tv y PlanetErasmus.net, ofreciendo a los estudiantes erasmus con contenido útil.

2) Otras carreras relacionadas con las anteriores, para realizar prácticas iguales a las descritas.

• Se valorará (aunque no es imprescindible)…

- Disponer de un ordenador portatil.
- Conocimiento de idiomas: inglés o español como mínimo y un segundo o tercer idioma.
- Interés por la fotografía y disponer de cámara digital.
- Interés en Cine y edición de vídeo.
- Disponder de micrófono (técnico de sonido).
- Interés por viajar y haber recorrido distintas zonas del mundo.
- Interés por conocer otras culturas y gente de otros países.
- Disponer de medio de transporte propio.

• ¿Quiénes somos?

Somos una empresa tecnológica de reciente creación (Cokidoo Studios) en asociación con Planet Erasmus (Madrid), formada por gente joven y enfocada en la creación de un servicio que está a medio camino entre la Wikipedia y una red social como Facebook.

Trabajamos con muchísima ilusión y energía, nos gusta viajar, concocer gente de otros países y sacar adelante proyectos y servicios que sean útiles para otras personas que tengan estos mismos intereses.

Con nuestro trabajo, estamos convirtiendo día a día a Erasmusu.com y PlanetErasmusu.com en las web referencia para los estudiantes de intercambio. Actualmente Erasmusu.com dispone de fotos, rankings, experiencias de estudiantes, información sobre ciudades y universidades, herramientas sociales para conocer gente y muchas cosas más. En PlanetErasmus.com puedes encontrar contenido útil para Erasmus. Ambas webs crecen día a día a una gran velocidad.

Puedes leer más sobre nosotros aquí: http://blog.cokidoo.com/

• ¿Cuántas horas y qué periodo de tiempo?

Somos muy versátiles en cuánto al periodo de tiempo y el horario. En principio, nos podemos amoldar al horario que necesites cumplir. Puedes trabajar desde 4 a 8 horas diarias. O menos. Y durante el periodo que consideres oportuno.

• ¿Ventajas?

- No tendrás que trabajar desde una oficina y podrás administrar tu tiempo de la manera que más te interese. Para nosotros son más importante los objetivos, que los horarios.
- Contacto con otros estudiantes internacionales, con la opción de participar en fiestas internacionales Erasmus, viajes, etc.
- Formar parte de una empresa formada por gente joven, compartiendo tu tiempo con otros becarios internacionales.
- Pasar un periodo de tiempo en Madrid, una ciudad de una gran belleza, llena de estudiantes y sitios de fiesta, con una cultura y una gastronomía muy rica.
- Practicar idiomas y conocer otras culturas.

• Si estás interesado escribenos a planeterasmus@gmail.com

En el acto de presentación estuvo presente la directora de los Cursos de Español para Extranjeros, Ana Ruiz. Para ella, con este nuevo impulso se abre "una ventana a Europa" que permitirá "acercar a todos los rincones el trabajo que la UIMP desarrolla en Santander.

El nuevo espacio web se caracteriza por su elevado componente visual y su composición sencilla. A través del menú, los usuarios pueden acceder a información general sobre las actividades de la UIMP en el marco de los cursos, a las posibilidades de obtención de becas, a las tipologías de exámenes, y las opciones de alojamiento.

A través de la pestaña Cursos, es posible conseguir información sobre los diferentes programas que imparte esta universidad con sede principal en Santander: los cursos de verano, de pre-DELE, de español profesional, los cursos de Filología, los programas para grupos, el programa intensivo "Conocer España" y los cursos que tienen lugar durante todo el año en las diferentes sedes que la UIMP posee en el territorio nacional.

La oferta de enseñanza de español para extranjeros no se queda en el aprendizaje del idioma, sino en la formación para los docentes y los traductores. En el primero de estos ámbitos la UIMP tiene programado esta semana el seminario ‘El juego dramático en la clase de ELE: una herramienta lúdica y eficaz para desarrollar destrezas comunicativas".

También están programados durante estos días dos cursos para profesores de español que residen fuera de nuestras fronteras. El primero se denomina Curso de Especialización para profesores europeos de español (CE) y profundizará en nuestra lengua y cultura de una forma más general. El segundo se centra más en la utilización de Nuevas Tecnologías para la enseñanza del español y recibe el nombre de "Entornos virtuales de aprendizaje de español como lengua extranjera (EVA)".

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo enmarca este nuevo sitio web en su apuesta por las Nuevas Tecnologías, que se está concretando en la puesta en marcha de diferentes iniciativas, cuyo exponente más destacado es la plataforma UIMP 2.0, que permite el seguimiento online de los cursos y proporciona la capacidad de interactuar con otros estudiantes.

La oferta de cursos de español para extranjeros en nuestras universidades es una de nuestras más potentes herramientas de internacionalización. En Universia le hemos dedicado un reportaje a la enseñanza de nuestra lengua y a través de nuestro portal Cursos te mantenemos al día de las actividades organizadas por las instituciones de educación superior.

Fuente: Universidad Internacional Menéndez Pelayo

fuente:Universia Internacional

La ciudad estadounidense de Seattle fue la anfitriona de un encuentro que reunió al Consejero de Educación de la Junta de Castilla y León, Juan José Mateos; la gobernadora del Estado de Washington, Chris Gregoire; y el presidente del Senado de Washington, Brad Owen.

El tema principal de la reunión fue el bilingüismo y el análisis de los primeros resultados de las iniciativas desarrolladas en este ámbito, que suponen el núcleo de la cooperación desarrollada entre la región española y el estado estadounidense.

Las universidades han sido parte importante de los acuerdos alcanzados. Desde el pasado mes de noviembre, momento en que se produjo la firma del acuerdo entre la Consejería de Educación del gobierno autonómico y la Fundación de la Lengua Española, se han producido una serie de actuaciones relacionadas con la movilidad, entre ellas las prácticas en empresas de Seattle de un grupo de graduados españoles.

La apertura de una sede de la Universidad de Washington en León supondrá un impulso definitivo a la movilidad estudiantil entre estudiantes de las universidades castellanas y los norteamericanos. Con la sede leonesa, la Universidad de Washington tendrá su segunda "oficina" europea, tras la localizada en Roma. Está previsto que la sede de León se inaugure en los próximos meses.

Fuente: La Crónica de León

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• La Universidad de Washington abrirá su primer centro en España el próximo mes de mayo

fuente:Universia Internacional

En el acto estuvieron presentes el rector de la universidad almeriense, Pedro Molina, y el director de Postgrado de la Universidad del Pacífico, Daniel Adolfo Córdova. Ambos fueron los encargados de firmar el acuerdo.

Una Comisión será la encargada de establecer el programa de actividades. Para ello tendrán en cuenta las prioridades de cada una de las universidades, la normativa interna de ambas, el coste económico que puede soportar cada una de ellas, la calidad de las propuestas, cómo se desarrollan y cómo se pueden mejorar.

Las actuaciones conjuntas que se prevén abarcan diversas áreas de actividad. En concreto, se espera facilitar actividades de edición de publicaciones conjuntas entre las dos universidades. También está programado que se puedan incluir trabajos de especialistas de la otra firmante en áreas similares de especialización, así como organizar encuentros de investigadores y personal de áreas concretas, con el objetivo de colaborar y compartir experiencias.

La Universidad del Pacífico es una institución de educación superior peruana que se centra sobre todo en las enseñanzas de "Economía y gestión institucional y empresarial". Sus objetivos pasan por "contribuir al desarrollo del Perú en el contexto de un mundo globalizado y competitivo".

Fuente: Universidad de Almería

fuente:Universia Internacional

Con vocación de excelencia y ánimo de atraer a los graduados más brillantes del mundo, Hong Kong desarrolla su PhD Fellowship Scheme, un sistema que puede ayudar a los seleccionados no solamente a obtener una beca de matrícula por un periodo máximo de tres años, sino que además les permitirá optar a una ayuda mensual de aproximadamente unos 2.600 dólares americanos, y una bolsa de viaje para conferencias de 1.300 dólares anuales.

Las solicitudes que se presenten bajo este Fellowship Scheme también se considerarán para la admisión ordinaria en doctorados. Todas ellas, en el caso de la  Hong Kong Polytechnic University, se procesan a través de la aplicación en línea que la universidad pone a disposición de sus usuarios.

Para poder solicitar la admisión en un doctorado de la Hong Kong Polytechnic University es necesario acreditar un título de postgrado con un "componente investigador significativo". En algunos casos se puede permitir la matriculación sin cumplir este requisito, pero puede ser necesario un examen de admisión u otro tipo de pruebas. En cuanto al idioma de impartición, los candidatos han de presentar documentación que atestigue su dominio de la lengua inglesa, ya sea mediante TOEFL, IELTS (ambos con unas determinadas puntuaciones mínimas) u otras pruebas internacionalmente reconocidas.

Los criterios de admisión que se siguen priorizan sobre todo la excelencia académica del solicitante, así como su "capacidad  investigadora y potencial en este ámbito", sus "habilidades interpersonales y de comunicación" y su "capacidad de liderazgo". Estas últimas serán evaluadas mediante entrevista personal.

Entre los programas que componen la oferta de doctorado se encuentran los relacionados con la Biología Aplicada y la Tecnología Química, los estudios sociales, la Física y las Matemáticas Aplicadas, los estudios lingüísticos (en concreto relacionados con el chino y el bilingualismo), diferentes tipos de Ingeniería, estudios del Mar, Marketing y Finanzas, entre otros.

La Universidad ha identificado además ocho áreas estratégicas en las que se quiere convertir en "líder global": criotecnología y descubrimiento y desarrollo de fármacos; moda y textiles; mejora de la salud y el bienestar; dirección turística; servicios marítimos y de logística; diseño, desarrollo y marketing de producto; materiales y sistemas inteligentes; y urbanización sostenible. Ahora, los estudiantes internacionales pueden formar parte de este proyecto gracias a estas ayudas.

Fuente: Hong Kong Polytechnic University

fuente:Universia Internacional

• Inglés: llave y candado del futuro profesional
Los resultados del Barómetro de febrero de 2007 del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), arrojaban que un 65 de los encuestados no sabían leer ni escribir inglés. Al mismo tiempo, estudios como el elaborado por Universia y Accenture en 2006 sobre las competencias profesionales de los estudiantes universitarios señalan que el conocimiento de idiomas es una de las destrezas más valoradas por la empresa. Esta brecha entre necesidad y competencias no hace sino mostrarnos una realidad: que el dominio de una lengua extranjera influye positivamente de cara a nuestro futuro laboral.

• British Council: consagrados a la formación
Decir British Council no significa únicamente “inglés” en el sentido más académico de la materia. Junto a su trabajo de promoción lingüística, la organización apoya multitud de actos de carácter cultural. Sin embargo, es su labor como “formadora” la que le ha dado gran parte de su reconocimiento internacional, una labor basada en la rigurosidad y en un equipo de profesionales cualificados que han llegado a convertir al British en socio de las más prestigiosas instituciones internacionales.

• British Council y universidad: una alianza que crece
En los últimos años, el escenario de colaboración se ha intensificado en el ámbito universitario, en parte por la conciencia de la necesidad de mejorar la formación lingüística y de certificarla. De ahí que muchas universidades hayan firmado acuerdos con el British Council para impartir cursos con su colaboración o para actuar como centros examinadores de algunas de las pruebas de certificación que ofrecen.

fuente:Universia Internacional

• Europa: tierra de oportunidades
Europa ha dejado de ser un territorio en el que se aúnan muchos países para dar paso al concepto de una nueva Europa más unida y más fuerte que promovió la Unión allá por los 80. Poco a poco vamos caminando hacia un horizonte sin fronteras en el que moverse con libertad por países como Francia, Italia o Grecia será el pan nuestro de cada día.

• ¿Qué es el Europass?
Al igual que el euro nos permite pagar en cualquier establecimiento de cualquiera de los países miembros de la UE ?a excepción de Gran Bretaña que mantiene su moneda-, el Europass nos permite buscar prácticas y trabajo de una forma estandarizada para todo ciudadano y empresa del viejo continente.

• ¿Qué es el Pasaporte de Lenguas?
El asunto de los idiomas es fundamental para poder trabajar en otro país, ya que ninguna empresa se arriesgará a contratarte si no manejas su lengua.

• El documento de Movilidad Europass
Quizá, antes de comenzar a trabajar, prefieres seguir formándote en cualquiera de los múltiples centros ?tanto universitarios como no universitarios- de la red europea. Si has estado estudiando en algún centro europeo y quieres seguir completando tu formación, el documento de Movilidad Europass es tu billete para conseguirlo.

• El Suplemento Europass al Título/Certificado y Superior
Con el Espacio Europeo de Educación Superior se equipararán los títulos universitarios, pero aquellos que no hayan cursado sus estudios en la universidad con el llamado Plan Bolonia, o aquellos que dispongan de un Título de Formación Profesional, pueden solicitar estos suplementos en los que se intenta explicar a los miembros y empresas de otros países que vean tu currículum qué estudios has cursado y cuáles son los más similares en su país para que se hagan una idea.

• Europa es tuya. Tú eres Europa
Debes tener en cuenta que los Estados miembros de la UE, generalmente, conceden un plazo de entre tres y seis meses para permanecer en otro país de la Unión con el objetivo de buscar trabajo, aunque es recomendable comprobar la situación concreta de cada país.

Fuente: Servicio Europeo de Empleo Europass Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación

fuente:Universia Internacional