Lugar: Institut Français de Madrid

Fechas: Del 1 al 28 de julio de 2010

Con motivo de la llegada estival, el Institut Français de Madrid, cuyo fundamento es la enseñanza del francés y la difusión de su cultura, ha puesto en marcha un curso intensivo de francés dirigido especialmente a quienes desean vivir una experiencia en Francia. La novedad y exclusividad de este curso radica en su concepción, ya que permite:

• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

Más información y matrículas: www.ifmadrid.com

Contacto: Secretaría de cursos – 91 700 48 00/ 08/ 09 / 24.

e-mail: cursos@ifmadrid.com.

fuente: www.hoy.es/

Lugar: Institut Français de Madrid

Fechas: Del 1 al 28 de julio de 2010

Con motivo de la llegada estival, el Institut Français de Madrid, cuyo fundamento es la enseñanza del francés y la difusión de su cultura, ha puesto en marcha un curso intensivo de francés dirigido especialmente a quienes desean vivir una experiencia en Francia. La novedad y exclusividad de este curso radica en su concepción, ya que permite:

• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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Con motivo de la llegada estival, el Institut Français de Madrid, cuyo fundamento es la enseñanza del francés y la difusión de su cultura, ha puesto en marcha un curso intensivo de francés dirigido especialmente a quienes desean vivir una experiencia en Francia. La novedad y exclusividad de este curso radica en su concepción, ya que permite:

• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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Con motivo de la llegada estival, el Institut Français de Madrid, cuyo fundamento es la enseñanza del francés y la difusión de su cultura, ha puesto en marcha un curso intensivo de francés dirigido especialmente a quienes desean vivir una experiencia en Francia. La novedad y exclusividad de este curso radica en su concepción, ya que permite:

• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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Con motivo de la llegada estival, el Institut Français de Madrid, cuyo fundamento es la enseñanza del francés y la difusión de su cultura, ha puesto en marcha un curso intensivo de francés dirigido especialmente a quienes desean vivir una experiencia en Francia. La novedad y exclusividad de este curso radica en su concepción, ya que permite:

• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

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Desarrollado dentro de un nuevo concepto dirigido a personas de espirito joven y ubicada en el contexto increíble de la cuesta del oeste Algarvio (sudoeste de Portugal), Amazigh Hostel – www.amazighhostel.com, está especialmente pensado para una escapada a la naturaleza.

Amazigh Hostel está situado en el centro de Aljezur, con construcción reciente (rehabilitación de un edificio antiguo), tiene todas las comodidades (wifi, terraza panorámica, cocina, diseño de interiores, etc)

Con varias habitaciones con capacidad distinta, el hostel se adapta idealmente a la medida de cada grupo.

Su corta distancia de las playas de Monte Clérigo, Bordeira y Arrifana asociada a las múltiples actividades propuestas por el albergue (surf, btt, senderismo, ..) y ambiente “cool” que se vive en el albergue harán la estancia inolvidable.

Lo mejor de todo… precio desde 15 euros persona / noche!

Visítenos en http://www.amazighostel.com/

Rua da Ladeira, nº5
8670-065 Aljezur
Algarve/portugal

+351 282 997502
+351 917998182

Lugar: Institut Français de Madrid

Fechas: Del 1 al 28 de julio de 2010

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• Ampliar los conocimientos culturales.
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Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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CURSOS INTENSIVOS DE FRANCÉS EN VERANO PARA ERASMUS EN FRANCIA

Lugar: Institut Français de Madrid

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Con motivo de la llegada estival, el Institut Français de Madrid, cuyo fundamento es la enseñanza del francés y la difusión de su cultura, ha puesto en marcha un curso intensivo de francés dirigido especialmente a quienes desean vivir una experiencia en Francia. La novedad y exclusividad de este curso radica en su concepción, ya que permite:

• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

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• Aprender a comunicarse en francés.
• Ampliar los conocimientos culturales.
• Proporcionar las claves de la vida cotidiana en Francia (médicos, becas, etc.)

Si El Institut Français de Madrid fue el primer Centro de estudios en poner en marcha los cursos Erasmus (julio del 2004), parece que también es el único en proponer algo tan específico. Sin embargo, la idea empezó a seducir a otros Centros que decidieron proponer el mismo tipo de curso.

Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Este novedoso acercamiento pretende dar mayor autonomía al alumno a la vez que ayudarlo a profundizar tanto la lengua como los conocimientos prácticos, además de dar acceso a direcciones útiles en Francia. Así, los alumnos están mejor preparados, y se sienten más a gusto después de haber adquirido cierta fluidez a la hora de hablar. Tal experiencia también les permite conocer a otros que están en la misma situación.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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• Sudáfrica, el país
Sudáfrica es una región con una amplia y rica cultura. Allí se encuentran algunos de los yacimientos paleo-antropológicos más antiguos y conviven, sus más de 49 millones de habitantes, con once lenguas diversas. Su complejidad deriva en la necesidad de establecer tres capitales diversas: Pretoria, como capital administrativa; Ciudad del Cabo, legislativa; y Bloemfontein, judicial.

• La Copa del Mundo 2010
Una competición histórica, ya que es la primera vez que se celebra una Copa del Mundo en el continente africano, pero también de una gran calidad ya que los equipos dejarán en los estadios toda su magia. Del 11 de junio al 11 de julio los amantes del buen fútbol tienen una cita ineludible en Sudáfrica.

• La educación en Sudáfrica
Miles de personas se concentrarán en el país, sobrevolarán un continente hambriento. Deportistas con unos sueldos astronómicos, empresarios acaudalados? Todos ellos compartirán escenario con una población empobrecida, donde una gran mayoría vive por debajo del umbral de la pobreza. ¿Y no hacen nada?

• ¿Ir a estudiar idiomas?
Si quieres aprender inglés seguro que piensas en viajar a Londres, Nueva York o Malta. Sin embargo, hay multitud de países que ofertan una rica propuesta cultural. Uno de estos países es Sudáfrica, que gracias a la celebración de la Copa del Mundo está recibiendo una gran cantidad de jóvenes que viajan al país para estudiar o trabajar.

Fuente: Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación, Página Web Oficial de la FIFA, Página Web de la Campaña Mundial por la Educación , Página Web de Sudáfrica en Red , Página Web de Futbol Mundial 2010

fuente:Universia Internacional

Lugar: Institut Français de Madrid

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Al final, son más de 300 alumnos los que han seguido este curso y, muchos de ellos siguen en contacto con el IFM o vuelven a estudiar ahí a la vuelta de su estancia en Francia o Bélgica.

Muchos son los que nos han confesado lo bien que les vino seguir este curso muy útil y de calidad, ya que es justo lo que se necesita para la “supervivencia” los primeros dos meses de Erasmus en Francia. ¡Será porque se fueron satisfechos!

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e-mail: cursos@ifmadrid.com.

• Erasmus en España
Las estadísticas muestran que los españoles viajamos, sobretodo, a Italia, Francia, Alemania y Reino Unido. Las universidades que más solicitudes conceden son la Universidad Complutense, la Universidad Autónoma y la Universidad Politécnica, todas ellas de Madrid. Sin embargo, España ostenta, actualmente, el título de país acogedor de mayor cantidad de estudiantes Erasmus ¿por qué?

• ¿Qué es el tándem?
La Real Academia de la Lengua Española define tándem como un “conjunto de dos personas que tienen una actividad común, o que colaboran en algo”, sin embargo, y según mi propia experiencia, es mucho más que eso; es la compenetración entre dos estudiantes. Es un programa que impacta más allá de la enseñanza creando auténticos vínculos de amistad a través de dos idiomas y dos culturas.

•  International Exchange Erasmus Student Network
¿Sabes lo que es la International Exchange Erasmus Student Network? Pues si eres Erasmus o Tutor no te olvides de estas siglas ESN. La mayor asociación de Erasmus en todo el mundo te ofrece una gran cantidad de alternativas en el tiempo de ocio. Sin duda, unas actividades que potenciarán, aún más, las relaciones interculturales.

• E-Tandem
¿No quieres salir a estudiar fuera? ¿Prefieres quedarte tranquilamente en casa aprendiendo una nueva lengua? Pues no hay problema. El programa Tutor también se ha adaptado a los tiempos y ha creado E-Tándem, un sistema de aprendizaje a distancia que se sirve de las nuevas tecnologías para poner en contacto ambas partes.

Fuente: Universidad Complutense de Madrid; Universidad Autónoma de Madrid; Universidad Politécnica de Madrid; Universidad de Granada; Universitat de València; Universidad de Deusto; Universidad Rey Juan Carlos; Universidad de Zaragoza; International Exchange Erasmus Student Network; E-Tándem Europa; Universidad de Oviedo.

fuente:Universia Internacional

• Chicago, referente mundial en Arquitectura (I)
Cuando hablamos de Chicago, estamos hablando de arquitectura. La ciudad es conocida por su excelente ubicación a orillas del Lago Michigan, y su majestuoso skyline que conmueve a la mayoría de los que la visitan. Esta ciudad trepidante, llena de vida social y actividad comercial es un punto de visita indispensable para conocer la cultura americana y las inquietudes artísticas del país.

• Chicago, referente mundial en Arquitectura (II)
Tras conocer algunos de los edificios más emblamáticos de Chicago, seguimos haciendo un repaso de sus construcciones y atracciones más conocidas, entre otras la Torre Sears.

• Chicago, referente mundial en Arquitectura (III)
Concluimos nuestro paseo por Chicago echándole un vistazo a más edificios singulares: la NBC Tower, el One Prudential Plaza, el Two Prudential Plaza, el West Wacker Drive, el Chicago Spire y Acqua.

Fuente: WHERE & WHAT

fuente:Universia Internacional

• India, caleidoscopio cultural
Acoge un billón de personas y es una sociedad pluralista, multilingüe y multiétnica, con una riqueza cultural e histórica de más de 9.000 años. La democracia más larga del mundo y una de las economías que ha crecido más rápido del mundo. Se ha convertido rápidamente en un atractivo destino para los negocios y el turismo.

• De turismo en La India
La capital de La India, New Delhi, es una moderna metrópolis con amplias y arboladas avenidas con monumentos imperiales, increíbles museos, curiosos restaurantes locales así como modernos restaurantes internacionales. Una vibrante mezcla de estilos de vida, idiomas, cultura tradicional, industria tecnológica, electrificante vida nocturna, y un paraíso para las compras.

Fuente: WHERE & WHAT

fuente:Universia Internacional

La edición que tendrá lugar en Guadalajará sérá la undécima. La localidad mexicana ya fue la sede de otra edición anterior, la que se desarrolló entre el 8 y el 19 de septiembre de 2008. Otras ciudades que han acogido esta iniciativa han sido Cartagena de Indias (Colombia), Puebla (México), La Plata (Argentina) y Florianápolis (Brasil).

La Escuela Complutense Latinoamericana trata de impulsar la cooperación internacional a nivel formativo y acercar las comunidades universitarias de ambos lados del Atlántico. Para ello propone cursos de 60 horas lectivas, que tratan temas de interés global y en los que pueden participar estudiantes y postgraduados de cualquier parte del mundo.

En Guadalajara se impartirán 15 cursos, pertenecientes a áreas de conocimiento dispares:

• Biología celular, biología molecular, biología del desarrollo y ciencias biomédicas.
• Biomateriales de tercera generación: híbridos absorbibles y bioactivos.
• Ciudadanía e inmigración.
• Control analítico en la industria farmacéutica.
• Educación de alumnos superdotados y talentosos.
• Educación para la salud: alternativas de comunicación para promover la salud. 
• El espacio eurolatinoamericano y la respuesta a la crisis financiera y económica global
• El paisaje en la pintura: cantera de recursos plásticos en el lenguaje pictórico.
• Evaluación ambiental de contaminantes (agua y aire) y sus efectos en la salud.
• Gestión estratégica de la innovación tecnológica.
• Incidencia y comunicación política.
• Luis Buñuel, entre España y México.
• Manejo integral sustentable de cuencas: módulo agua y energía.
• Mediación y resolución de conflictos: de la familia a la sociedad.
• Reciclado de papel desperdicio.

Las plazas para los cursos son limitadas y tanto su patrocinador principal, como la propia Complutense y la Universidad de Guadalajara ofrecen diferentes tipos de beca de matrícula. También es posible optar a una ayuda de alojamiento y manutención para el periodo lectivo.

Más información sobre esta edición de la Escuela Complutense Latinoamericana

Fuente: Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid

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fuente:Universia Internacional

La Universidad de Oslo busca candidatos con sólidos conocimientos de Economía y Matemáticas aplicables a Economía, como álgebra lineal, cálculo, y Estadística. También requiere que demuestren un elevado nivel de inglés, por lo que es necesario acompañar a la solicitud de los resultados de pruebas reconocidas  internacionalmente, como el TOEFL y el IELTS, con determinadas puntuaciones.

Las personas que soliciten su admisión y que provengan de países no miembros de la Unión Europea o del Espacio Económico Europeo deberán presentar también su puntuación en el GRE General Test, un examen estandarizado internacionalmente y utilizado por muchas instituciones de todo el mundo como fórmula para admitir a estudiantes a programas de postgrado.

Los interesados han de hacer llegar al departamento de Economía de la Universidad de Oslo dos copias de cada uno de los documentos solicitados, entre los que se incluyen el curriculum vitae del solicitante y la lista de publicaciones (en caso de que las hubiere) de las que es autor o en las que ha participado, cartas de recomendación, propuesta de proyecto, y papers de investigación (por ejemplo, el trabajo de fin de máster).

Las solicitudes para el programa se pueden descargar directamente del sitio web del departamento de Economía de la Universidad de Oslo, tanto en su versión en noruego como en inglés. También está disponible el impreso de solicitud de beca, para aquellos que deseen solicitarla junto con la entrada al programa.

Más información sobre la fellowship

Fuente: Universidad de Oslo y Open Scholarship

fuente:Universia Internacional

La Universidad Autónoma mantiene acuerdos para esta iniciativa con universidades de Reino Unido (Eton College, St. Paul´s School), y China (Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín). Se convoca una plaza para cada destino. Dependiendo de la institución elegida, el perfil de solicitud y las características del lectorado son diferentes.

En el caso de las dos instituciones británicas, se buscan personas con conocimientos de la sociedad y de la cultura española y latinoamericanas, buen nivel de inglés y conocimientos de informática. Las estancias comenzarán el 1 de septiembre y concluirán el 30 de junio de 2011. El número de horas semanales de trabajo oscila entre las 12 y las 15, aproximadamente, dependiendo del centro receptor.

La remuneración en Eton será de 8250 libras esterlinas  brutas anuales en diez pagos más una ayuda de viaje. En St.Paul el lector percibirá 7300 libras esterlinas brutas en 20 pagos más 460 libras por periodo extra. Alojamiento y comidas son gratuitos.

La universidad china no señala como requisito imprescindible el conocimiento de chino, aunque sí cita como deseable el interés por la cultura y la sociedad china. El periodo de lectorado será distinto al europeo, y se extenderá del 15 de agosto de este año al 30 de julio del año que viene. Los lectores en Pekín trabajarán 14 horas semanales (12 de clases y 2 de tutorías).

Los lectores percibirán una ayuda de viaje de 700 euros y 4.300 yuanes mensuales (unos 430 euros) y una ayuda extra para todo el periodo de estancia de 3.300 euros del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la UAM. Alojamiento y manutención son, también en este caso, gratuitos.

Las plazas serán para nacionales de España o extranjeros residentes cuya lengua materna sea el español. Para poder solicitar un lectorado es necesario estar matriculado en último curso de estudios de Grado, en cualquier curso de postgrado o estar cursando un segundo estudio de Grado. Si se está cursando algún tipo de programa propio únicamente será posible solicitar plaza en la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín.

La solicitud está disponible en la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Madrid, aunque también se puede obtener de la convocatoria o descargarse del sitio web de la Oficina de Relaciones Internacionales en internet.

Fuente: Universidad Autónoma de Madrid 

fuente:Universia Internacional

Las ayudas están dirigidas a postgraduados, doctores o investigadores del área de Historia y les permiten trabajar durante un periodo de tiempo en departamentos relacionados con su área de interés de distintas instituciones de educación superior austriacas.

Cada año académico se conceden siete nuevas ayudas y, dependiendo de cómo se vaya desarrollando el periodo inicial de beca (a partir de cuatro meses), es posible ir ampliándola hasta llegar a los 18 meses.

Los beneficiarios de la beca obtienen la exención del pago de las tasas académicas en la institución de acogida, una asignación mensual de 1.040 euros y una ayuda de material de 93 euros. El alojamiento corre a cuenta de los seleccionados, pero el organismo convocante (ÖAD) se encarga de buscarlo. El coste mensual oscila entre los 200 y los 350 euros. Si se es nacional de un país no europeo que se encuentre en vías de desarrollo se consigue también una ayuda de viaje de 730 euros. Además, todos los becarios están cubiertos por un seguro sanitario y de accidentes.

Las becas reciben su nombre por el profesor universitario y antiguo rector de la Universidad de Viena Richard Plaschka, que murió en 2001 y dedicó su trayectoria académica al estudio de la historia de los países del Este. En esta tarea también dirigió durante 30 años el Austrian East and Southeast Europe Institute.

Es posible obtener más información sobre la convocatoria en el sitio de ayudas del gobierno austriaco,

Fuente: Centre for International Cooperation & Mobility/OeAD-GmbH

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fuente:Universia Internacional

• ¿Necesitas acreditar o quieres completar tu currículum certificando tu nivel de inglés?
¿Estás pensando en estudiar en un país de habla inglesa? ¿Tienes intención de hacer un intercambio o un período de prácticas como parte de tu curso universitario? ¿Tienes que demostrar tu nivel de inglés y recibir sus resultados cuanto antes? Muchos son los estudiantes que necesitan acreditar su nivel de inglés, ya sea para continuar sus estudios en el extranjero o para reflejarlo en el currículum. Muchas veces, éste es un requisito indispensable que requiere preparación.

• Exámenes oficiales de Cambridge
Los títulos de la Universidad de Cambridge están considerados como la evidencia más sólida y fiable del nivel de inglés. La gran ventaja de los exámenes de Cambridge es que una vez obtenidos, los exámenes son válidos de por vida.

• El IELTS y el TOEFL
El International English Language Testing System (IELTS) es una prueba de inglés de alta calidad que se pide para la admisión en las instituciones universitarias y de enseñanza superiores en el ámbito internacional. Las convocatorias del IELTS se realizan una vez al mes a través del British Council y el resultado se obtiene al cabo de 13 días por lo que es un examen flexible que se puede obtener con bastante rapidez.

• Titulaciones Europeas

Las certificaciones europeas corresponden a los niveles básico (nivel A2), intermedio (nivel B1), intermedio-avanzado (nivel B2), avanzado (nivel C1) y superior (nivel C2).

Fuente: Where and What

fuente:Universia Internacional

• Nuevas capacidades para nuevos empleos
¿Cuántas veces te han dicho aquello de “sino estudias no serás nada en la vida”? Esta expresión que estás harto de escuchar esconde una verdad elemental, y no hace falta ser un cerebrito para darte cuenta de que quien te lo dice tiene razón. El problema es que siempre nos damos cuenta “a posteriori” y luego vienen las lamentaciones… si hubiera seguido estudiando…

• ¿Cuáles serán las cualificaciones profesionales más demandas en 2020?
¿Te interesaría saber cuáles serán los trabajos más demandados en 2020? Si te contara cuáles serán los profesionales más valorados y con mejores oportunidades para conseguir un puesto de trabajo en el que todo sean ventajas seguro que sería una gran ayuda. El caso es que hacerte un top ten de profesiones a diez años vista no es una tarea sencilla, pero analizando diversos factores económicos, sociales y culturales se pueden predecir los requisitos formativos que se impondrán en un futuro.

• Tendencias del mercado laboral en la Unión Europea
En plena crisis económica está claro que los más preparados tienen mayores oportunidades para conseguir o conservar un puesto de trabajo. Este dato lo comprobamos cada vez que se presenta una convocatoria de empleo público y a ella acuden miles de personas para unos pocos puestos de trabajo. Los más preparados, al final acaban consiguiendo su objetivo y su esfuerzo, tras meses o años de estudio, acaba obteniendo recompensa.

• Estrategias para reactivar el mercado de trabajo
Las directrices de la Unión Europea recogidas en las Nuevas cualificaciones para nuevos empleos destacan que resulta fundamental promover una información más completa sobre las futuras necesidades en materias de cualificación y empleo. Para ello se han organizado una serie de ejes en torno a los que deben seguir las políticas de empleo.

• Flexibilidad, seguridad y movilidad, claves para salir adelante
La globalización y el uso de las nuevas tecnologías cambian las necesidades tanto de trabajadores como las empresas. Para intentar conciliar estas necesidades la Comisión Europea ha creado un concepto nuevo, “flexiguridad”=flexibilidad y seguridad. ¿Quiéres saber en qué consiste? A continuación te lo explicamos.

Fuente: Nuevas cualificaciones para nuevos empleos; Universidad Nacional de Educación a Distancia

fuente:Universia Internacional

Las clases se impartirán en las academias militares españolas de los tres Ejércitos, dentro del programa de intercambio educativo denominado Erasmus” militar, según informó hoy el Departamento que dirige Carme Chacón.

El Erasmus militar pretende promover un intercambio de alumnos y profesores entre los centros de formación militar de oficiales de los países de la UE, similar al programa del mismo nombre que se hace entre universitarios europeos.

Desde que este programa educativo militar fue aprobado hace poco más de un año, las sucesivas presidencias de la UE, francesa, checa y sueca, lo han impulsado por medio de seminarios dedicados al estudio de su implantación, celebrados en París, Brno y Estocolmo.

El Ministerio de Defensa español continuará la senda ofreciendo este módulo de enseñanza sobre la Política Común de Seguridad y Defensa, que organizará la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar, y que se impartirá simultáneamente en la Academia General Militar de Zaragoza, la Escuela Naval Militar de Marín y la Academia General del Aire de San Javier.

Cada uno de estos tres centros de formación militar ofertará alrededor de 30 plazas a los cadetes y guardiamarinas del respectivo Ejército de Tierra, Marina de guerra o Ejército del Aire de los países de la Unión.

El período lectivo de este módulo de formación se desarrollará entre los próximos meses de febrero y marzo; constará de una fase a distancia con una duración de tres semanas y una fase presencial de una semana, en la cual los alumnos vivirán y estudiarán en la academia militar española correspondiente, con la oportunidad de conocer la ciudad que la alberga y algún punto de interés en sus alrededores.

Toda la enseñanza se impartirá en inglés hablado y escrito, y su superación con aprovechamiento reportará a los alumnos un determinado número de créditos académicos europeos (ECTS) proporcional a su duración y al esfuerzo que requiere -de acuerdo con la normativa europea de educación- de tal manera que pueda ser reconocido en sus respectivas academias militares nacionales.

fuente: http://ecodiario.eleconomista.es

Los alumnos que podrán tomar parte en esta iniciativa serán los de colegios que hayan participado en el programa Comenius, que promueve el intercambio entre institutos de toda Europa. Serán 231 alumnos a partir de 14 años estudiar y la estancia durará entre tres y 10 meses. El chaval recibirá una ayuda mensual para los gastos de material escolar, libros y transporte local. La convocatoria está abierta a los centros escolares de los 13 países que han desarrollado o están desarrollando una asociación escolar Comenius: Austria, Bélgica de habla alemana, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finalndia, Francia, Italia, Letonia, Luxemburgo, Noruega, España y Suecia.

Por la parte de los docentes, habrá becas para un centenar, ya este 2009-2010 y los intercambios se harán con Francia, Alemania y Reino Unido. Estarán especiamente dirigidas a centros bilingües.

fuente: www.elpais.com

• Los comienzos del Erasmus Mundus
El Programa Erasmus lleva en funcionamiento desde que lo aprobara el Consejo de Ministros de la Unión Europea y el Parlamento allá por el 2003. Basa sus objetivos en “mejorar la calidad de la Enseñanza Superior en Europa y la cooperación con otras áreas geográficas, con el fin de atraer estudiantes muy cualificados de terceros países a cursos organizados conjuntamente por universidades europeas y reforzar las relaciones de éstas con instituciones similares de otras zonas del mundo”.

• La consolidación del Programa Erasmus Mundus
Tras esta experiencia tan positiva se decidió continuar con el programa y se inició la segunda fase para el periodo 2009-2013. La misión sigue siendo la misma: mejorar la enseñanza universitaria europea para que se reconozca su excelencia académica a nivel mundial y fomentar el entendimiento intercultural mediante el desarrollo de la cooperación con terceros países en ese campo educativo. Pero esta etapa contempla una serie de novedades, tanto en las diferentes acciones como en la financiación.

• Becas y ayudas para participar en Erasmus Mundus
Las becas de estudio Erasmus Mundus serán solicitadas por aquellos estudiantes que deseen cursar un Máster o Doctorado perteneciente al programa Erasmus Mundus. En ningún caso se podrá solicitar para financiar otros programas de postgrado.

• Erasmus Mundus en las universidades Españolas
La Comisión Europea presentó hace unos meses el listado de Másteres y Doctorados pertenecientes al Programa Erasmus Mundus que se comenzarán a impartir el próximo curso 2010/2011. En total se han presentado 224 universidades de 51 países, comunitarios y no comunitarios.

Fuente: Ministerio de Educación ; Comisión Europea ; Universitat Politécnica de Catalunya ; Universidad de Granada ; Universidad Politécnica de Madrid ; Universidad de Deusto ; Universidade de Santiago de Compostela ; Universidad de Valladolid ; Universitat Autónoma de Barcelona

fuente:Universia Internacional

Leonar Orba, comisario de multilingüismo en la Unión Europea

Quiero referirme a la desgraciada consecuencia de que un proyecto pensado para favorecer el conocimiento mutuo de culturas y lenguajes pueda ser utilizado para avanzar hacia el predominio de un solo idioma en la Unión Europea. Es la penosa conclusión que se obtiene de la lectura de un artículo hoy en El País, como si la materialización del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tuviera que hacerse sobre la base del inglés.

Aunque tomo como base este artículo por su gran difusión, y la influencia que puede tener en la opinión pública, no me olvido de que la culpa principal procede de la propia Comisión Europea. La página web del proyecto dispone de versiones únicamente en inglés (que aparece por defecto), francés y alemán. Nada sobre el pretendido multilingüismo que debería dominar el espíritu de las instituciones europeas. De hecho, la mayoría de las informaciones relevantes que aparecen en el portal se encuentran exclusivamente en inglés, por lo que un programa de conocimiento entre, es un suponer, polacos y españoles, debe pasar por ese idioma intermedio.

No es una sorpresa, ya que es una política común de los políticos europeos. Cuanto más se insiste en la igualdad de todos los idiomas, más crece el predominio de uno en concreto. Basta ver en qué idioma los comisarios europeos se comunican con los ciudadanos.

El último episodio de hipocresía lo ha mostrado el flamantemente nombrado Comisario de Multilingüismo, Leonard Orban, hace unos días en Suecia, adonde ha acudido con ocasión de que la Presidencia europea corresponda ahora a este país. Pues bien: su intervención pública se ha realizado exclusivamente en inglés, sin que haya mediado traducción ni desde su lengua natal ni hacia el de sus oyentes. Al día siguiente se reunió con un grupo de parlamentarios suecos, a quienes instó a usar más su lengua en las instituciones europeas. De nuevo lo hizo en inglés.

El artículo de El País descarta el esperanto. Sin embargo, si se desea mantener un programa de equidad en Europa, sólo hay dos soluciones: o el multilingüismo estricto, no el orbaniano, o el esperanto.

fuente: www.soitu.es

PATRICIA ÁLVAREZ LEÓN | SANTA CRUZ DE TENERIFE Pasear por las calles de Sicilia no debe dejar indiferente a nadie, tal y como las describe Carla Purriños, una chicharrera licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Granada, que se marchó a vivir a Sicilia tras terminar sus estudios y haber conocido a Paolo, un italiano que realizaba su estancia Erasmus en la misma ciudad.

Como casi siempre, amor y aventura explican este traslado a una realidad muy diferente a la que se vive en Canarias y que Carla resume como “más retrógrada, más religiosa, más intolerante, más machista y más tradicional”. Pero no todo en Sicilia deja al visitante este regusto de decepción.

El mestizaje enriquece la isla italiana, con edificios que demuestran el paso de los diferentes pueblos y culturas que la han ocupado. Carla asegura que una de sus primeras reacciones al llegar a la isla fue asociarla rápidamente con Marruecos, “porque Sicilia encierra mucho de árabe en su cultura”.

Al asomarse a la ventana que abre la joven canaria a través de su experiencia, las calles sicilianas se llenan de vida y caos: “las vespas recorren la ciudad con sus ruidos y su punto retro”, “los conductores hablan por teléfono y se saltan los semáforos en rojo” o “los vendedores ambulantes amenizan las carreteras con sus burros y sus cajas llenas de fruta”.

Dentro de este contexto, Carla ha ido poco a poco intentando abrirse paso, aunque admite que “Sicilia acoge mal a los jóvenes y a los que se dedican a profesiones modernas”. La búsqueda de trabajo ha sido dura, porque “todo funciona por contactos y recomendaciones y el currículum y las capacidades pocas veces importan”. En una de sus entrevistas de trabajo, la joven relata cómo le negaron el puesto por ser mujer y joven. Al parecer, “el director tenía una esposa muy celosa”, comenta resignada. Ante este panorama, Carla ha optado por no cerrarse ninguna puerta y dedicarse “a todo lo que surja”. Por eso, ha trabajado desde profesora de español a responsable de comunicación de una academia de yoga, que considera su mejor trabajo hasta el momento. Sin duda, no le ha faltado voluntad en su determinación de vivir en la isla.

La mafia siciliana
Seguramente, Sicilia siempre deba cargar con la lacra de La Cosa Nostra sobre su nombre. Desde que se publicara Gomorra, el libro de Roberto Saviano, que revela los entresijos de la organización mafiosa de la Camorra, en Nápoles, esta realidad casi de película se ha vuelto más presente para el resto de Europa.

Sin embargo, Carla asegura que el libro ha tenido más repercusión en España que en la propia Italia, donde se atrevería a afirmar que existe “una visión romántica generalizada sobre la mafia”. De hecho, añade, la mafia siciliana es “palpable” en cualquier aspecto de la vida cotidiana de sus gentes. La mayoría de sus habitantes tiene relación directa con miembros de las bandas, los empresarios colaboran con el impuesto revolucionario (el pizzo) y entre los jóvenes se siente admiración por cabecillas peligrosos como Totò Riina. De hecho, una gran parte de los adolescentes no duda en entrar a formar parte de la organización “como killers, el rango más bajo de la pirámide, que son los que asesinan”.

Ahora bien, el siciliano también tiene aspectos positivos. Carla destaca, por ejemplo, el apego a la familia y a la tierra. Además, reconoce que son menos individualistas que en España y que tienen en común con los canarios la capacidad de reírse de sí mismos.
A la pregunta de a qué huele y sabe Sicilia, Carla contesta sin dudarlo: “A decadencia, pero diría que, simplemente, Sicilia sabe y huele”. Lo dice con convicción, como si esa descripción fuera el tesoro más valioso de la isla, pues “hay otros lugares que no saben ni huelen a nada de lo impersonales que son”. Su afirmación lleva a creer que ese mismo desorden se convierte en su singular belleza y que Carla debe tener razón cuando afirma rotundamente que Sicilia es una isla que “se hace amar y odiar a la vez”.

Lo suyo son las Islas

Carla admite que su decisión de irse a Sicilia estuvo marcada por las circunstancias. Quizá una cosa le llevó a la otra y podamos decir eso de que las casualidades no existen.
Con 18 años, se fue a Granada a estudiar Comunicación Audiovisual. Allí conocería a Paolo, estudiante Erasmus de Sicilia.
Recientemente, ha participado en la realización de un documental sobre la construcción de la Casa observatorio de Palermo y confiesa, que en sus ratos libres, se desahoga escribiendo y participando en certámenes literarios.

Sicilia, en breve

Situación: De origen volcánico, esta isla del sur de Italia es la cuarta isla europea por dimensiones y la mayor del Mediterráneo. Está separada del continente por el estrecho de Messina.

Población: posee alrededor de 5 millones de habitantes, la mayoría concentrados en Palermo y en Catania, que son las principales ciudades. El 98% de sus habitantes profesa el catolicismo.

Política: Cuenta con un estatuto especial desde 1946 y se adscribe a la República italiana, donde Silvio Berlusconi ostenta el cargo de primer ministro. En general, la política italiana, especialmente en Sicilia, ha estado caracterizada por la corrupción y por acuerdos secretos que discurren paralelos a la actividad política ordinaria.

fuente: www.laopinion.es

P.¿Cuando te planteaste solicitar una beca Erasmus?

R. Erasmus es la típica beca que conoces de siempre, y la verdad que desde que empecé la carrera era una cosa que me había planteado, luego cuando iba llegando el momento te lo empiezas a pensar bastante, pero hicimos amigos italianos y hablamos con otros Erasmus españoles y nos dijeron que ni nos lo pensáramos, que era una experiencia increíble.

P. ¿Es complicado el papeleo?

R. La verdad es que al menos en mi Universidad no es muy complicado, la solicitud y la adjudicación va todo por Internet y ya luego te pones en contacto con tu coordinador con el que decides el acuerdo académico, es decir las asignaturas que cursaras allí. Lo que si se puede retrasar un poco es la hora de hacer las convalidaciones y de que aparezcan en el acta, porque agosto está por medio.

Pero también es cierto que todo depende de la Universidad y de tu coordinador, así como de la antigüedad de esa plaza, por ejemplo a Bolonia a Farmacia llevan bastantes años viniendo gente, así que solo es seguir un poco lo que ellos han hecho el año anterior, mientras que si tu plaza es nueva si que te cuesta mas.

P. En qué ciudad y país has disfrutado de tu beca?

R. En Bologna (Italia) , que era mi primera opción, ya me habían hablado muy bien de esta ciudad, nos la recomendó tanto el coordinador como nuestros amigos italianos y la gente de otros años y la verdad nos ha encantado.

P. Ha sido suficiente la beca Erasmus para costear tus gastos?

R. La beca Erasmus últimamente, sobre todo en Andalucía era bastante precaria, lo que daba Europa era mas o menos 1300 euros para todo el año. El resto de dinero te lo da tu Comunidad Autónoma, y hemos tenido suerte porque justo este año la Junta de Andalucía completaba la beca hasta 600 euros. Para nosotros la beca no ha sido suficiente, pero porque Italia es bastante cara y en concreto Bologna, y con ese dinero prácticamente lo que hemos pagado ha sido la residencia. En general la gente esta muy contenta por el cambio, porque ha sido pasar de 150 euros al mes a 600. En el resto de comunidades autónomas la beca ha sido un poco mas baja, sobre unos 400.

P. ¿Cómo se perciben, en la Universidad en la que has estado, los cambios del Plan Bolonia?

R. La verdad que no he notado nada, de hecho en Granada lo oigo bastante mas porque en mi Facultad ya lo han empezado a introducir en otros cursos.

P. Explica los aspectos positivos y negativos de tu primera experiencia europea

R. La verdad que no tengo ningún aspecto negativo, quizás lo único es que la Universidad aquí es un poco mas desorganizada que allí en Granada, pero por lo demás solo puedo hablar bien de esta experiencia : amigos, viajes, un nuevo país, un nuevo idioma. Es sobre todo que no creo que haya muchos mas momentos para que se den esas condiciones de irte a otro país con tanta gente en tu misma situación y siempre dispuestos a todo.

P. ¿Quieres añadir alguna cosa más?

R. Sencillamente ha sido un año increíble, que ha volado… cuando nos hemos querido dar cuenta los 10 meses ya han pasado y miras hacia atrás y queda un año lleno de amigos, de momentos compartidos y de buenos momentos.

fuente: http://lacomunidad.elpais.com

fuente: www.ideal.es